Hot Topics

High School Grading Update - April 23

Posted by Devin Felix on April 23, 2020

Grading Rules from OSPI

OSPI released guidance and rules for Washington State high schools to follow regarding grading for the current semester given our closure through June. The key points are:

  • Do no harm.
  • Every student will get an opportunity to improve their grade with their March 17 status as a baseline.
  • No student will receive a “pass,” “fail,” or “no credit” grade for any course.
  • Teachers will assign grades or assign an “incomplete” for students who cannot engage in an equitable way.
  • Every class taken during the closure period will be given a statewide designator on the high school transcript to denote the unique environment in which the course was taken.
  • Students assigned an “incomplete” for a course will be given opportunities to reengage in the learning standards based on local school district decisions in consultation with the student/parents/guardians.
  • All students will be given an opportunity to engage in continuous learning to maintain or improve their mastery of essential standards.

ISD Application of OSPI Guidelines

Teachers have begun to assess essential new learning on Monday, April 20. They are now giving feedback and assigning new grades. This term students will earn letter grades as outlined in the syllabus by their teacher. It is important to note that in alignment with OSPI’s new guidance, students will not earn grades lower than the grade they had at the closure of school (mid-term 3 and trimester 2 for middle schools).  All students will have the opportunity to earn a higher grade by engaging meaningfully with their coursework. No students will earn an F grade, but will earn a letter grade (A, B, C or D) or an incomplete.

 For example:

  • Student 1 had a B at the closure in Biology and that student works very hard through the closure and through the teacher’s assessment of the student’s performance of the essential new learnings, the student receives a B or higher. 
  • Or Student 2 had a B+ at the closure, but, despite engaging with the teacher and the content, struggled with some of the new content and remote essential new learning.  That student will still have a B+ at the end of the term.
  • Or Student 3 had a C at the closure and could not engage with the coursework at all. The teacher has no way to assess the essential learning with nothing turned in. This student will earn an Incomplete and work with his or her counselor to engage in one of our credit recovery options (like summer school, an online course offering, or another credit recovery option appropriate for that student).
  • Or Student 4 had an F at the closure and could not engage with the coursework.  This student will earn an Incomplete and work with his or her counselor to engage in one of our credit recovery options (as noted in the example above).
  • Student 5 had P/F grading in his or her IEP.  That student will remain eligible to earn a P or incomplete grade.

Of course, we all want our students to be learning so, no matter what his or her grade was at the closure, we sincerely hope that they will connect with their classroom communities and continue to build skills that are meaningful now and in their future coursework and endeavors. We have been impressed by our teachers’ commitment to learning new tools and methods and rising to this challenge, but also recognize the challenges this remote learning presents for everyone. We hope that teachers’ commitment and innovation is inspiring great student growth and helping students stay intellectually engaged as well as socially connected to their peers and teachers.

Seniors

The ISD has already applied for the authority to waive core graduation requirements for seniors who might be eligible to receive one. Our administrators and counseling staff will be monitoring our seniors closely and reaching out about this as needed. In the meantime, it is incumbent upon us as a district to make a good faith effort to allow those students to earn credits. All of the same grading rules outlined by OSPI and summarized above apply to them as well AND we will exercise the authority to waive credits as needed and as appropriate to ensure all those on track to graduate at the time of the closure can graduate this year. 

Moving Forward

Issaquah School District teachers have and will continue to collaborate and connect digitally to implement the essential new learnings and to turn those into engaging learning opportunities offered remotely. They have worked across grade-level teams, subject area teams and departments to consider the alignment of coursework so that our students will be well served from level to level and grade to grade. They will also monitor our students’ engagement through the end of the school year. 


Actualización sobre las evaluaciones en preparatoria - 23 de abril de 2020

Normas de evaluación de la OSPI

La Oficina del Superintendente de Instrucción Pública (Office of Superintendent of Public Instruction, OSPI) publicó lineamientos y normas que las preparatorias del estado de Washington deben seguir respecto a las evaluaciones del semestre actual debido a que nuestro cierre será hasta junio. Los puntos principales son:

  • No dañar.
  • Todos los estudiantes tendrán la oportunidad de mejorar su calificación, tomando como referencia su estado del 17 de marzo.
  • Ningún estudiante recibirá las calificaciones de “aprobado”, “reprobado” ni “sin créditos” en ninguna clase.
  • Los profesores asignarán calificaciones o un “incompleto” a los estudiantes que no puedan participar de la misma manera.
  • Todas las clases que se tomaron durante el periodo de cierre tendrán un indicador estatal en el expediente académico de las preparatorias para mostrar el entorno excepcional en el que se tomó el curso.
  • A los estudiantes que se les asigné un “incompleto” en alguna clase tendrán la oportunidad de volver a participar en los estándares de aprendizaje basados en las decisiones del distrito escolar local en consulta con el estudiante, sus padres o sus tutores.
  • Todos los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en educación continua para mantener o mejorar su dominio de los estándares básicos.

Aplicación de los lineamientos de la OSPI en el ISD

El lunes 20 de abril, los profesores comenzaron a evaluar los nuevos aprendizajes esenciales. Ya están brindando sus comentarios y asignando calificaciones nuevas. Este semestre, los estudiantes recibirán calificaciones con letras, según lo describe su profesor en el plan de estudios. Es importante tener en cuenta que, de acuerdo con las nuevas pautas de la OSPI, los estudiantes no recibirán calificaciones más bajas que las que tenían antes del cierre de la escuela (en el tercer parcial y el segundo trimestre para las secundarias).  Todos los estudiantes tendrán la oportunidad de recibir una calificación más alta si participan activamente en sus cursos. Ningún estudiante recibirá la calificación F, pero sí recibirán una calificación con letras (A, B, C o D) o un incompleto.

 Por ejemplo:

  • El estudiante 1 tenía una B en Biología antes del cierre y ese estudiante trabajó arduamente durante el cierre, entonces, debido a que el profesor evaluará el desempeño del estudiante en los nuevos aprendizajes esenciales, el estudiante recibirá una B o una calificación mejor. 
  • O, el estudiante 2 tenía una B+ antes del cierre pero, a pesar de comprometerse con el profesor y el contenido, tuvo problemas con una parte del contenido nuevo y de los nuevos aprendizajes esenciales a distancia.  Ese estudiante conservará su B+ al final del semestre.
  • O, el estudiante 3 tenía una C antes del cierre y no pudo participar en el curso en lo absoluto. El profesor no tiene manera de evaluar el aprendizaje esencial si no entregó nada. Este estudiante recibirá un Incompleto y tendrá que trabajar con su consejero para participar en una de las opciones de recuperación de créditos (como la escuela de verano, algún curso en línea que se ofrezca u otra opción de recuperación de créditos adecuada para ese estudiante).
  • O, el estudiante 4 tenía una F antes del cierre y no pudo participar en el trabajo del curso.  Este estudiante recibirá un Incompleto y trabajará con su consejero para participar en una de nuestras opciones de recuperación de créditos (según se mencionó en el ejemplo anterior).
  • El estudiante 5 tenía una calificación P/F en su programa de educación individualizada (Individualized Education Program, IEP).  Ese estudiante seguirá siendo elegible para recibir una calificación P o Incompleto.

Claro que todos queremos que nuestros estudiantes aprendan así que, sin importar cuáles eran sus calificaciones antes del cierre, en verdad esperamos que se comuniquen con las comunidades de su salón y que sigan desarrollando habilidades significativas ahora y en sus futuros cursos y trabajos. Nos ha impresionado el compromiso que nuestros profesores han mostrado al conocer herramientas y métodos nuevos, y al ponerse a la altura de este desafío, pero también reconocemos los desafíos que la educación a distancia representa para todos. Esperamos que el compromiso y la innovación de los profesores sea una inspiración para el gran crecimiento de los estudiantes y que los ayude a mantenerse comprometidos intelectualmente, así como conectados socialmente con sus compañeros y profesores.

Estudiantes de último año

El Distrito Escolar de Issaquah (Issaquah School District, ISD) ya solicitó la autoridad para exonerar los requisitos de graduación básicos para los estudiantes de último año que pudieran ser elegibles para recibir tal exención.  Nuestros administradores y personal de consejería estarán supervisando a nuestros estudiantes de último año y se comunicarán con ellos respecto a esta exención, si es necesario.  Mientras tanto, nos corresponde a nosotros como distrito hacer un esfuerzo de buena fe para permitir que esos estudiantes obtengan créditos.  Todas las normas de evaluación descritas por la OSPI y que se resumieron anteriormente también se aplican a los estudiantes de último año Y nosotros ejerceremos la autoridad para exonerar créditos si es necesario y adecuado para garantizar que todos los que iban a graduarse al momento de cierre puedan hacerlo este año. 

Nuestro progreso

Los profesores del Distrito Escolar de Issaquah han colaborado y se han comunicado digitalmente y seguirán haciéndolo para implementar los nuevos aprendizajes esenciales y convertirlos en oportunidades de aprendizaje interesantes que se ofrecen de manera remota. Han trabajado en equipos de nivel de grado, equipos de áreas temáticas y departamentos para considerar la alineación del trabajo para que nuestros estudiantes estén bien atendidos de nivel a nivel y de grado a grado. También supervisarán la participación de nuestros estudiantes hasta el final del año escolar. 


高中打分最新通知 - 2020年4月23日

公立教育局长办公室制定的打分规则

考虑到学校关闭至六月份,关于当前学期打分,州公立教育局长办公室(OSPI)发布了华盛顿州高中需遵循的指南和规则。关键要点是:

  • 不造成伤害。
  • 每个学生都会有提高学分的机会,而3月17日的状态是基线。
  • 任何学生的任何课程都不会获得“及格”“不及格”或“无学分”成绩。
  • 对不能以公平的方式参与学习的学生,教师可以授予学分,也可以授予“未完成”。
  • 在学校关闭期间学习的每个课程,在高中的成绩单上都会给予一个全州通用的提示符,表明该课程是在这样独特的环境学习的。
  • 一门课授予“未完成”的学生,按照当地学区与学生/家长/监护人磋商做出的决定,将获得机会重新为学习标准而努力。
  • 所有学生都会获得参与持续学习的机会,以维持或提高对基本标准的掌握。

伊萨夸学区对州公立教育局长办公室准则的应用

从4月20日星期一开始,教师们已经开始评价基本的新学习内容。他们现在正提供反馈,授予新的分数。这个学期,同学们将获得教师在教学大纲中规定的字母代表的分数。有必要指出,按照州公立教育局长办公室的新指南,同学们不会获得低于在学校关闭时的学分(对初中来说是期中3和第二学期)。所有学生都会有机会通过有意义地参与课程学习而获得更高学分。没有一个学生会获得F学分,而是会获得一个字母代表的分数(A、B、C或D)或未完成。

 例如:

  • 学生1在生物课结束时获得了B,在学校关闭期间学习非常努力,通过教师对该学生对基本新学习内容表现的评价,该学生获得B或者更高分数。 
  • 学生2在学校关闭时获得B+,但是尽管参与了跟着教师学习新内容,但是对一些新内容和远程学习基本新学习内容有困难。该学生在本学期结束时仍旧获得B+。
  • 学生3在学校关闭时获得C,之后没能参与课程学习。因为没有提交任何作业或表现,教师没有办法评价对基本新内容的学习情况。该学生将获得“未完成”,他或她将与辅导员协商,参加学分恢复方案之一(比如暑假班、在线课程,或另一个对该学生适用的学分恢复方案)。
  • 学生4在学校关闭时获得F学分,之后没有参与课程学习。该学生将获得“未完成”,将与他或她的辅导员商量,参加学分恢复方案之一(见上一例子中的描述)。
  • 学生5在个人化教育方案中获得P/F学分。该学生将仍有资格获得P学分或“未完成”。

当然,我们希望同学们在学习知识技能,不管在学校关闭时是什么学分,我们衷心希望同学们与班级社区保持联系,继续建立对现在和将来的课程学习和努力有意义的技能。教师们致力于学习新工具和方法,正面迎接这一挑战,我们很感动,但是,我们也认识到目前的远程学习给每个人带来的挑战。我们希望,教师的承诺和创新激励学生取得巨大进展,帮助同学们智力上持续参与,在社交上与同伴和教师保持联系。

毕业班

伊萨夸学区已经向主管部门申请,对有资格获得免除一项毕业要求的毕业生,免除这些核心毕业要求。我们的行政管理者和辅导员将密切监测毕业生,根据需要与大家联系。在此期间,作为一个学区,做出善意努力,使这些学生获得学分是我们的职责所在。州公立教育局长办公室颁布的上述这套打分规则同样适用于他们,我们将根据需要和如果适当行使免除学分的权限,确保在学校关闭时将按部就班毕业的各位同学今年能毕业。 

将来

伊萨夸学区教师已经并将继续通过数字技术协作和连接,实施基本新学习内容,将其转化为远程提供的有吸引力的学习机会。教师们跨越年级水平团队、课程主题团队和系部开展合作,考虑课程学习的一致性,这样为各个水平和年级的同学服好务。他们也将监测学生直至本学年结束的参与情况。 


고등학교 성적 부여 사항 변경 - 2020년 4월 23일

OSPI(공공교육감독국)의 성적 부여 규칙

OSPI는 워싱턴주 고등학교가 6월까지 휴교할 때 현재 학기에 대한 성적 부여에서 따라야 할 지침 및 규칙을 발표했습니다. 핵심 사항은 다음과 같습니다.

  • 피해를 주지 않습니다.
  • 모든 학생은 3월 17일 상태를 기준으로 해서 성적을 향상시킬 수 있는 기회를 갖게 됩니다.
  • 어떤 과정에서도 "합격", "불합격"또는 "학점 없음" 성적을 받는 학생은 없습니다.
  • 교사는 공정한 방법에 참여할 수 없는 학생에게 성적을 부여하거나“미완료”를 부여합니다.
  • 휴교 기간 동안 수강한 모든 수업에는 해당 과목을 수강한 특별한 환경을 표시하기 위해 고등학교 성적 증명서에 주 차원의 식별자가 주어집니다.
  • 과정에서 "미완료"를 받은 학생에게는 학생/부모/보호자와의 상담을 통해 지역 학구의 결정에 따라 학습 표준에 다시 참여할 수 있는 기회가 제공됩니다.
  • 모든 학생은 필수 표준의 숙달을 유지하거나 향상시키기 위해 지속적인 학습에 참여할 기회를 갖게 됩니다.

이사콰학구의 OSPI 지침 적용

교사들은 4월 20일 월요일에 새로운 필수 학습을 평가하기 시작했습니다. 현재 피드백을 제공하고 새로운 성적을 부여하고 있습니다. 이번 학기에 학생은 교사가 강의 계획서에 요약한 대로 문자 등급 성적을 받습니다. OSPI의 새로운 지침에 따라, 학생은 휴교 시점에 받은 성적(중학교 중간 학기 3차 및 3학기제 2차)보다 낮은 성적을 받지 않습니다.  모든 학생은 교과 과정에 의미 있게 참여함으로써 더 높은 성적을 받을 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 학생은 F 등급을 받지 않지만 문자 등급(A, B, C 또는 D) 또는 미완료 등급을 받습니다.

 예:

  • 학생 1은 휴교 시 생물학에서 B를 받았으며, 이 학생은 휴교 중 매우 열심히 공부하고 교사가 학생의 필수적인 새로운 학습의 성과를 평가하여 학생은 B 이상을 받습니다. 
  • 학생 2는 휴교 시 B+를 받았지만 교사 지시 및 내용 학습에 참여했음에도 불구하고 일부 새로운 내용 및 원격으로 필수적인 새로운 학습을 하는 데 어려움을 겪었습니다.  해당 학생은 학기말에도 B+를 받습니다.
  • 학생 3은 휴교 시 C를 받았고 교과 과정에 전혀 참여할 수 없었습니다. 교사는 아무 것도 제출되지 않은 상태에서 필수적인 학습을 평가할 수 있는 방법이 없습니다. 이 학생은 '미완료' 성적을 받고 상담 교사와 협력하여 학점 회복 옵션 중 하나(여름 학교, 온라인 강좌 제공 또는 그 학생에게 적절한 다른 학점 회복 옵션 등)에 참여하게 됩니다.
  • 학생 4는 휴교 시 F를 받았고 교과 과정에 참여할 수 없었습니다.  이 학생은 '미완료" 성적을 받고 상담 교사와 협력하여 학점 회복 옵션 중 하나에 참여하게 됩니다(위의 예에서 언급한 대로).
  • 학생 5는 자신의 IEP에서 P/F 등급을 받았습니다.  해당 학생은 P 또는 '미완료' 성적을 계속 받을 수 있습니다.

물론 우리 모두가 학생이 휴교 시 어떤 성적을 받았든지 학급 공동체와 함께하고 현재와 향후의 과정 공부와 노력에서 의미 있는 능력을 지속적으로 구축하기를 진심으로 바랍니다. 우리는 새로운 도구와 방법을 배우고 이 문제를 해결하려는 교사의 노력을 높이 사고 있지만 이 원격 학습이 모두에게 주는 해결해야 할 과제도 알고 있습니다. 교사의 헌신과 혁신이 학생의 성장을 촉진하며, 학생이 지적으로 참여하고 동료 및 교사와 사회적으로 연결되는 데 도움이 되기를 바랍니다.

졸업 대상자

이사콰학구는 졸업장을 받을 수 있는 졸업 대상자를 위해 핵심 졸업 요건을 면제할 수 있는 권한을 이미 신청했습니다.  관리자와 상담 직원이 면밀히 모니터링하고 필요에 따라 이에 대해 알려 드릴 것입니다.  또한 학구로서 학생이 학점을 취득할 수 있도록 성실하게 노력을 기울일 것입니다.  OSPI가 제시하고 위에 요약된 모든 동일한 성적 부여 규칙이 여기에도 적용되며, 휴교 시점에서 볼 때 모든 졸업 대상자가 올해 졸업할 수 있도록 필요에 따라 학점을 면제할 수 있는 권한을 행사할 것입니다. 

향후 계획

이사콰학구의 교사들은 계속해서 디지털 방식으로 협업하고 연결하여 필수적인 새로운 학습을 구현하고 이를 원격으로 제공되는 학습 기회로 전환할 것입니다. 학년 수준 팀, 주제 영역 팀 및 부서를 통해 교과 과정의 적합성을 고려하여 학생이 수준별, 학년별로 잘 배울 수 있도록 노력하고 있습니다. 또한 학년 말까지 학생의 참여도를 모니터링할 것입니다. 


Cập Nhật Thông Tin Về Việc Chấm Điểm Ở Cấp Trung Học Phổ Thông - Ngày 23 tháng 04 năm 2020

Quy tắc Chấm điểm từ OSPI

Hướng dẫn và các quy tắc do OSPI ban hành cho các trường trung học phổ thông tại Tiểu bang Washington áp dụng cho việc chấm điểm trong học kỳ hiện tại trước tình hình trường học đóng cửa đến tháng 06. Các điểm chính cần lưu ý:

  • Không gây bất lợi.
  • Mọi học sinh đều sẽ có cơ hội để cải thiện điểm của mình với mốc cơ sở là tình hình học tập của các em vào ngày 17 tháng 03.
  • Không có học sinh nào nhận điểm "đậu", "rớt" hoặc "không có tín chỉ" trong bất cứ môn học nào.
  • Giáo viên sẽ cho điểm hoặc cho kết quả "không hoàn thành" cho học sinh nào không tham gia học tập một cách công bằng.
  • Mọi lớp học mà học sinh đã tham gia trong thời gian trường học đóng cửa sẽ được ấn định một mức xếp hạng toàn tiểu bang trong học bạ trung học phổ thông để thể hiện hoàn cảnh đặc biệt xảy ra trong thời gian học sinh tham gia môn học.
  • Học sinh được cho kết quả "không hoàn thành" trong một môn học sẽ được tạo điều kiện để học lại theo các tiêu chuẩn học tập dựa theo các quyết định của học khu sở tại có tham vấn ý kiến của học sinh/ phụ huynh/ người giám hộ.
  • Tất cả học sinh sẽ được tạo cơ hội tham gia vào chương trình giáo dục thường xuyên để duy trì hoặc cải thiện trình độ của mình theo tiêu chuẩn kiến thức thiết yếu.

Việc Áp dụng Hướng dẫn của OSPI tại Học khu ISD

Giáo viên sẽ bắt đầu đánh giá việc học tập kiến thức mới thiết yếu vào thứ Hai ngày 20 tháng 04. Hiện nay, họ đang gửi nhận xét phản hồi và cho điểm mới. Học kỳ này, học sinh sẽ nhận điểm theo thang điểm chữ như giáo viên đã nêu trong đề cương môn học. Điều quan trọng cần lưu ý rằng để tuân theo hướng dẫn mới của OSPI, học sinh sẽ không nhận điểm thấp hơn điểm đã từng nhận lúc đóng cửa trường học (giữa học kỳ 3 và học kỳ 2 đối với các trường trung học cơ sở).  Tất cả học sinh sẽ có cơ hội đạt điểm cao hơn nếu có ý thức chăm chỉ làm bài tập. Không học sinh nào sẽ bị điểm F, nhưng học sinh sẽ nhận điểm theo thang điểm chữ (A, B, C hoặc D) hoặc kết quả là không hoàn thành.

 Ví dụ:

  • Học sinh 1 có điểm B trong môn Sinh vật học khi trường học đóng cửa và học sinh rất chăm chỉ học tập trong thời gian trường học đóng cửa và qua đánh giá của giáo viên về kết quả học tập kiến thức mới thiết yếu của học sinh, học sinh sẽ nhận được điểm B hoặc điểm cao hơn. 
  • Hoặc Học sinh 2 có điểm B+ khi trường học đóng cửa, nhưng mặc dù có liên lạc với giáo viên và tham gia nghe giảng, em ấy đã gặp khó khăn với một số kiến thức mới và kiến thức mới thiết yếu trong chương trình đào tạo từ xa.  Học sinh đó sẽ vẫn nhận được điểm B+ vào cuối học kỳ.
  • Hoặc Học sinh 3 có điểm C lúc trường học đóng cửa và hoàn toàn không thể làm bài tập. Giáo viên không có cách nào để đánh giá kiến thức thiết yếu khi không nhận được bài làm nào. Học sinh này sẽ nhận được kết quả là Không hoàn thành và sẽ phối hợp cùng cố vấn viên của mình để tham gia vào một trong các phương án bổ sung tín chỉ của chúng tôi (như chương trình học hè, một khóa học trực tuyến, hoặc một phương án bổ sung tín chỉ khác thích hợp cho học sinh đó).
  • Hoặc Học sinh 4 có điểm F lúc trường học đóng cửa và không thể làm bài tập.  Học sinh này sẽ nhận được kết quả Không hoàn thành và sẽ phối hợp cùng cố vấn viên của mình để tham gia vào một trong các phương án bổ sung tín chỉ của chúng tôi (như đã nêu trong ví dụ trên đây).
  • Học sinh 5 có điểm P/F trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) của mình.  Học sinh đó sẽ vẫn hội đủ điều kiện nhận điểm P hoặc điểm kết quả Không hoàn thành.

Dĩ nhiên, tất cả chúng tôi đều muốn học sinh học hỏi kiến thức, vì vậy bất kể điểm của học sinh là như thế nào lúc trường học đóng cửa, chúng tôi đều chân thành hy vọng học sinh sẽ giữ liên lạc với các bạn học và tiếp tục hình thành các kỹ năng bổ ích trong các nỗ lực học tập và bài tập của các em ở hiện tại và tương lai. Chúng tôi lấy làm ấn tượng trước sự quyết tâm của giáo viên trong việc học hỏi các công cụ và phương pháp giảng dạy mới và sự sẵn sàng đón nhận thách thức này của họ, nhưng đồng thời chúng tôi cũng ý thức được về những thách thức mà chương trình đào tạo từ xa đặt ra cho mọi người. Chúng tôi hy vọng rằng sự quyết tâm và cách tân của giáo viên sẽ truyền cảm hứng cho sự trưởng thành của học sinh và giúp các em chăm chỉ học tập cũng như giữ kết nối xã hội với bạn học và giáo viên.

Học sinh năm cuối

Học khu ISD đã xin cơ quan chính quyền cho phép miễn các yêu cầu cốt lõi để tốt nghiệp đối với học sinh năm cuối có thể hội đủ điều kiện được miễn.  Các nhân viên quản trị và cố vấn của chúng tôi sẽ theo dõi sát sao các học sinh năm cuối và liên lạc để trao đổi về việc này khi cần thiết.  Trong thời điểm hiện tại, phận sự của chúng tôi trong vai trò học khu là thể hiện thiện ý nỗ lực tạo điều kiện để những học sinh này nhận điểm tín chỉ.  Tất cả các quy tắc chấm điểm do OSPI ban hành và được tóm tắt trên đây đều áp dụng cho học sinh năm cuối VÀ chúng tôi sẽ dùng thẩm quyền để miễn các tín chỉ khi cần thiết và khi thích hợp để bảo đảm tất cả học sinh sắp tốt nghiệp vào lúc đóng cửa trường học có thể tốt nghiệp trong năm học này. 

Hiện nay và mai sau

Giáo viên của Học khu Issaquah vẫn luôn và sẽ tiếp tục phối hợp và kết nối trực tuyến để giảng dạy các kiến thức mới thiết yếu và đưa những kiến thức thú vị đó vào chương trình đào tạo từ xa. Họ đã phối hợp làm việc với các nhóm nhân viên và ban giảng huấn của các khối lớp, các bộ môn và phòng ban để cân nhắc cách chuẩn hóa bài tập sao cho học sinh sẽ được giảng dạy hiệu quả theo từng trình độ và từng lớp. Các giáo viên cũng sẽ theo dõi tình trạng học tập của học sinh cho đến hết năm học. 


 

Обновленная информация о выставлении оценок в старших классах - 23 апреля 2020 г.

Правила OSPI по выставлению оценок

OSPI опубликовало руководство и правила, которым должны следовать школы старших классов в штате Вашингтон при выставлении оценок за текущий семестр, учитывая тот факт, что школы будут закрыты до июня. Ключевые принципы:

  • Не навреди.
  • Каждый ученик получит возможность улучшить свою оценку по сравнению с оценкой, имевшейся по состоянию на 17 марта.
  • Ученикам не будут выставляться оценки «Pass», «Fail» и «No credit» по никаким предметам.
  • Учителя будут выставлять буквенные оценки, а если ученик не смог участвовать в занятиях на равноправной основе — оценку «Incomplete».
  • В табеле успеваемости всех учеников штата каждый предмет, пройденный в период закрытия школ, будет помечен специальным кодом, означающим, что данный предмет был пройден в чрезвычайных условиях.
  • Если ученик получит оценку «Incomplete» по какому-либо предмету, то по решению местного школьного округа и по согласованию с учеником и его родителями/опекунами ученику будет предоставлена возможность еще раз пройти учебный материал для усвоения требуемых знаний.
  • Всем ученикам будет предоставлена возможность участвовать в непрерывном обучении, чтобы поддерживать или улучшить знание основных стандартов.

Как правила OSPI будут применяться в ISD

Учителя начали проверку усвоения новых основных знаний в понедельник 20 апреля. В настоящее время они предоставляют обратную связь ученикам и выставляют новые оценки. В текущей четверти ученики получат буквенные оценки в соответствии с учебной программой по предмету, составленной их учителем. Важно отметить, что в соответствии с новым руководством OSPI ученикам не будут выставляться оценки ниже тех, которые были у них на момент закрытия школ (в школах средних классов — это оценка mid-term 3 за 2-й триместр). У всех учеников будет возможность заработать более высокие оценки, прилежно выполняя задания по предметам. Оценка F не будет выставляться никому, и ученики получат либо буквенную оценку (A, B, C или D) или оценку «Incomplete».

Например:

  • На момент закрытия школы у ученика 1 была оценка B по биологии, и если этот ученик будет усердно заниматься в течение всего периода закрытия школы и успешно пройдет проверку усвоения основных новых знаний, то он получит оценку B или выше. 
  • На момент закрытия школы у ученика 2 была оценка B+, но, несмотря на помощь учителя и доступ к учебным материалам, он не смог справиться с некоторыми заданиями и испытывал трудности с усвоением новых знаний дистанционным способом. У этого ученика по-прежнему будет оценка B+ в конце семестра.
  • На момент закрытия школы у ученика 3 была оценка C, и он не мог участвовать в занятиях по предмету вообще. Учитель не имеет возможности проверить усвоение им основных знаний, так как ученик не выполнял задания. Этот ученик получит оценку «Incomplete» и с помощью своего консультанта выберет, каким способом наверстать упущенное (например, посещать летнюю школу, пройти онлайн-курс или использовать другой вариант, подходящий для данного ученика).
  • На момент закрытия школы у ученика 4 была оценка F, и он не смог участвовать в занятиях. Этот ученик получит оценку «Incomplete» и с помощью своего консультанта выберет, каким способом наверстать упущенное (эти способы перечислены в примере выше).
  • У ученика 5 была оценка P/F по программе IEP. Этот ученик будет по-прежнему иметь право на получение оценки P или оценки «Incomplete».

Конечно, все мы хотим, чтобы наши ученики получали новые знания, поэтому независимо от того, какие у них были оценки на момент закрытия школ, мы искренне надеемся, что они будут участвовать в учебных мероприятиях и продолжат развивать навыки, которые полезны им сейчас и будут полезны им в их будущей учебе. Мы были впечатлены усилиями, приложенными нашими учителями для ознакомления с новыми инструментами и методами обучения, чтобы мы могли справиться со стоящей перед нами задачей, но мы также понимаем проблемы, с которыми приходится сталкиваться всем при дистанционном обучении. Мы надеемся, что приверженность и инновации учителей вдохновят учеников и помогут им оставаться интеллектуально вовлеченными и поддерживать связь со своими сверстниками и учителями.

Выпускники

ISD уже подал заявку на разрешение отменить основные требования к получению аттестата о среднем образовании для тех учеников выпускного класса, которые могут иметь право на его получение. Наша администрация и консультанты будут внимательно следить за успеваемостью учеников выпускных классов и при необходимости связываться с ними. Тем временем школьный округ приложит все усилия, чтобы предоставить этим ученикам возможность зарабатывать зачетные единицы (credits). Правила выставления оценок, установленные OSPI и обобщенные выше, применимы и к ним, и мы будем пользоваться нашим правом отменить требования в отношении зачетных единиц, если это будет необходимо и целесообразно, чтобы гарантировать, что все ученики, выполнявшие требования к получению аттестата на момент закрытия школ, могли получить его в этом году. 

Двигаясь вперед

Учителя Школьного округа Иссакуа взаимодействуют и поддерживают связь друг с другом в цифровом формате и продолжат делать это, чтобы ученики получали новые основные знания и чтобы учебные задания были увлекательными дистанционными возможностями для приобретения знаний. Они работают в командах, состоящих из педагогов разных специальностей, работающих с детьми разного возраста, для согласования учебных программ, чтобы все наши ученики, независимо от возраста и класса, получали качественное образование. Кроме того, до конца учебного года они будут следить за вовлеченностью наших учеников в учебный процесс. 


高等学校成績評価に関する改定事項 - 2020年4月23日

OSPIによる成績評価規定

OSPIは、6月までの休校措置に伴い、ワシントン州立高等学校における今学期の成績評価に関する指針および規定を発表しました。重要な点は以下の通りです。

  • 悪影響はありません。
  • 全生徒は、3月17日時点での成績を基準とし、それを向上させるための機会が与えられます。
  • 生徒はどのコースにおいても「pass(合格)」「fail(不合格)」または「no credit(無単位)」の評価を受けることはありません。
  • 正当な手段による取り組みが不可能な生徒に対しては、教員は成績の評価を行うか、「incomplete(未完了)」を与えます。
  • 休校期間に受けた全てのクラスに関し、特殊な環境下での履修であったことを高等学校成績証明書に記すための追記を州全体で共通して行います。
  • 生徒は「incomplete(未完了)」の評価が付いたコースに関し、生徒/両親/保護者と協議を行った上で、地域学区の判断に基づいた学習基準に再び取り組む機会が与えられます。
  • 全生徒は、必須基準を満たす能力の維持または強化のための継続的学習に取り組む機会が与えられます。

ISDにおけるOSPI指針の適用

4月20日月曜日より、教員は新たな必須学習の評価を開始し、現在フィードバックおよび新たな成績評価を行っています。今学期の成績については、担当教員がシラバスに概要を示した通りに、レターグレードで評価されます。OSPIの新しい指針に準じ、生徒は休校時の成績(3学期、中学校では2学期)での成績を下回ることはありません。  全生徒は学習課題に有意義に取り組むことで、より良い成績を獲得する機会を持ちます。全生徒は成績においてFを与えられることはなく、レターグレード(A、B、C、D)またはincomplete(未完了)が与えられます。

 例:

  • 生徒1の休校措置が取られた時点での生物のクラスの評価は「B」でした。この生徒は休校中および新たな必須学習の成績評価期間中、賢明に学習に取り組みました。この生徒は「B」以上の成績が与えられます。 
  • 生徒2の休校措置が取られた時点での評価は「B+」でした。教員とやり取りをしながら学習内容に取り組みましたが、一部の新しい学習内容および遠隔の新たな必須学習に苦戦してしまいました。  この生徒の学期末の成績は、それでもなお「B+」となります。
  • 生徒3の休校措置が取られた時点での評価は「C」で、学習課題に取り組むことが全くできませんでした。提出物が全くないため、教員は必須学習の評価をつけることができません。この生徒の成績は「Incomplete(未完了)」と評価され、カウンセラーとの協議の上、単位を再履修するためのオプション(サマースクール、オンラインコース、その他この生徒に適した再履修のオプション等)から一つ選択します。
  • 生徒4の休校措置が取られた時点での評価は「F」で、学習課題には取り組むことができませんでした。  この生徒は「Incomplete(未完了)」と評価され、カウンセラーとの相談の上、単位を再履修するためのオプション(上記同様)から一つ選択します。
  • 生徒5のIEPの成績は「P(合格)/F(不合格)」評価でした。  この生徒は「P(合格)」または「Incomplete(未完了)」を取得することができます。

全スタッフは当然ながら、全ての生徒が学習を継続することを望んでいます。休校措置が取られた時点での成績の良し悪しに関わらず、生徒達がクラスメートとのつながりを維持し、今そして将来の学習や活動に有意義となるスキルを磨き続けるよう、心から願っています。私たちは先生方が新しいツールや方法を習得し、この困難な状況への対応に熱心に取り組む姿に感銘をうけています。その一方で、この遠隔学習が示すすべての人にとっての課題を認識しています。先生方の献身とイノベーションが、生徒達の大きな成長につながり、学業に取り組む姿勢と共に、友人や教員との社会的つながりを維持するためのサポートになることを期待しています。

12年生

ISDはすでに、対象となり得る12年生の必須卒業要件を免除する許可の申請を行いました。  当学区の管理者およびカウンセラーが12年生を注意深く観察し、必要に応じてこの件について働きかけます。  その間、私達は学区として、誠意をもってこれらの生徒が単位を取得できるようにする責任があります。  上記に要約した、OSPIの定めた評価規定の全てがこれらの生徒にも適用されます。そして私達は休校中に卒業予定の生徒達全員が必ず今年度卒業できるよう、単位免除の許可を必要に応じて、また適切に行使します。 

前進

Issaquah学区の教員は、これまでと同様に電子的に協働およびつながりを継続し、新たな必須学習を遂行し、これらを魅力ある学習機会として遠隔的に提供していきます。教員は、当学区の生徒がレベルごとに、また学年ごとに十分な対応を受けられるよう、学年レベルチーム、教科分野チーム、そして部署を越えて協力し、学習課題の調整を考慮しています。また、教員は生徒の取り組みを学年末まで監督します。